Gegen Gewalt, Willkür und anderes Unrecht von Lehrer und
Schul-Administrationen gegen Kinder und Eltern;
für das Recht der Schüler auf seelische und körperliche Unverletzlichkeit und die Respektierung der Unantastbarkeit ihrer Würde.
ELTERN-SELBSTHILFE

ZWECK DIESER WEBSEITE
Die Internet-Konzeption "Eltern contra Schul-Unrecht" (Kurzform:"EcS") wirkt als eigenaktive Eltern-Selbsthilfe. Sie versteht sich als Bewegung und möchte mitwirken, jene Eltern zusammenzuführen, welche sich für ihre Kinder gegen Unrechtshandlungen von Lehrkräften und Schul-Institutionen zur Wehr setzen. Den Tätern bzw. den Beteiligten von Unrechtshandlungen und jene Personen, welche durch ihre stillschweigende Duldung kinderfeindliche Geschehnisse mitgetragen haben, bzw. tragen, muß die Möglichkeit genommen werden, sich im Gespinst vielfältiger Gewalt-Tolerenz zu verbergen. Dies kann damit erreicht werden, daß die einzelnen Geschehnisse aus der Verschwiegenheit geholt und durch öffentliche Dauer-Präsenz der Schriftwechsel als Eltern-Dokumentation im Internet zu allgemein zugänglichen Fakten gemacht werden.

Transparenz im Geflecht schulischer Ereignisse, in welchen Lehrer auf zweifelhafte Weise beteiligt sind, kann ein wirkungsvolles Bollwerk gegen Fehlleistungen und Mißbräuchlichkeiten sein! Das traditionelle Bestreben, pädagogische Unfähigkeiten im Nebel des Verschweigens, im Abwiegelungs-Automatismus der Anonymisierung und des Vergessens verschwinden zu lassen, verliert seine Grundlage.
Transparenz ermöglicht, die Mauer des Schweigens zu durchbrechen, hinter der es Lehrern immer wieder gelingt, unbeschadet Kinder zu mißbrauchen, zu mißhandeln, seelisch und körperlich zu terrorisieren - und sie ist ein Weg, um die Verhältnisse zu ändern.

Die Web-Seite "eltern-contra-schulunrecht" bietet helfende Informationen und leitet zu jenen Seiten im Internet, in welchen Eltern - im Rahmen dieser Initiative - ihre Erlebnisse mit schulischen Gremien dokumentieren. Wegen der unterschiedlichen Rechtsgrundlagn der Schulformen sind die DOKU-Bereiche getrennt verwaltet - staatliche Schulen in der Rubrik "Lehrer-Unrecht" , Waldorf- und andere Privatschulen in der Rubrik "Schulunrecht".

"EcS" unterstützt die neue alternative Schul-Konzeption mit der Idee für eine "Progressive Schule".

MITTEL ZUM WIDERSTAND gegen gewaltätige Lehrer und Schulunrecht ist:
Das Prinzip der öffentlichen Dokumentation im Internet als effektive Gemeinschafts-Aktion!

Die Konzeption "Eltern contra Schul-Unrecht" bietet eine praktikable Lösung.
1.) Wenn Familien ein Unrecht durch Lehrer oder schulische Institutionen erleben, sollten die Eltern eine Kommunikation mit den schulischen Gremien auf schriftlicher Ebene anstreben. Dokumentierte Unterlagen erhöhen die Akzeptanz von Tatsachen und sind die Grundlage für seriöse Bewertungen. Eine einseitige mündliche Äußerung gilt meist nur als subjektive Meinung. Ein formelles Anschreiben zählt als seriöser Beleg! Belegte Fakten schaffen Glaubwürdigkeit, enthüllen Täter und machen Schuldige verantwortlich. Jedes Elternhaus kann sich als private Eigen-Initiative an dem Konzept von "Eltern contra Schul-Unrecht" beteiligen. Die Durchführung ist einfach.

2.) Die Eltern installieren eine eigene Homepage für eine öffentliche Dauer-Präsenz im Internet, in welcher sie den Schriftverkehr mit der Schule komplett als inhaltliche Dokumentation wiedergeben. Das unterbricht die übliche Taktik des Verheimlichen, das Verdrängen und Vergessen.
Der Name der Internet-Seite wird bei "Eltern contra Schul-Unrecht" mitgeteilt und ist nach Akzeptanz und Notierung ein Teil im Netzwerk von von www.eltern-INFO-net.de. Dies ist zugleich eine Sicherheits-Maßnahme, welche die Zugehörigkeit zum Verbund der Elternselbsthilfe "Eltern contra Schulunrecht" bestätigt. Die Einrichtung einer privaten Eltern-Dokumentation wird in der Rubrik "Regelement zur Eltern-Dokumentation" ausgiebig erläutert.

Eine einzelne Dokumentation mag unbedeutend erscheinen, aber viele - als koordinierte Einheit - bilden eine Masse. Masse verleit Stärke. Das ist wichtig, um in dieser Gesellschaft ernst genommen zu werden. Somit sind alle betroffenen Familien aufgerufen, sich daran zu beteiligen, eine kritische Masse für ein handlungsfähiges Engagement zugunsten der Kinder zu bilden. Das einzelne Elternhaus ist das Wichtigste. Das Einzelne ist der Ausgangspunkt für Masse!

DAS GUTE
Es gibt hervorragende Schulen und ausgezeichnete Lehrer. Sie sind daran zu erkennen, daß jene negativen Dinge, welche hier angesprochen werden müssen, nicht auf sie zutreffen. Diese Lehrer meistern souverän selbst jene Anforderungen, die sich z.B daraus ergeben, daß unsere Gesellschaft auch ein Anteil an verhaltensauffälligen Schülern bildet, welche außerhalb der Schule, durch gesundheitliche, nachbarschaftliche oder familiäre Einwirkungen geprägt wurden.

DAS UNGUTE
Dem steht ein andersgeartetes Lehrer-Gefüge gegenüber, welches dafür verantwortlich gemacht werden muß, daß viele Kinder erst durch Lehrer tiefgreifende seelische Schäden erleiden und soziale Störungen entwickeln. Diese Lehrerschaft verbirgt Fehlleistungen, mangelndes pädagogisches Fachwissen, den Mißbrauch und die Mißhandlungen an Kindern in ihren Reihen auf vielfältige Weise.
Sie betreibt kontinuierlich - und unterstützt von unterschiedlichen gesellschaftlichen Schichten - eine äußerst erfolgreiche Image-Pflege zum Wohl der eigenen Interessen.
Das geschieht z.B. dadurch, daß altersgemäße Entgleisungen von Schülern aus sozial labilen Bevölkerungsschichtungen mit großer Bilder- und Sprachgewalt, in übersteigerter Form in das Blickfeld der Öffentlichkeit gerückt werden, so daß die Lehrerschaft als bedauernswerte Opfer-Gemeinschaft erscheint. Geschickt und suggestiv wird hierbei eine verständnisvolle, tolerierende Haltung in der Bevölkerung installiert, welche einen Freiraum für pädagogische Fehlleistungen, ohne Pflicht zu Sühne und Wiedergutmachung, schafft.
Das hierbei die Kinderfeindlichkeit in Deutschland aufgeheizt und die aus pädagogischer Verantwortung resultierende Pflicht zur Fürsorge gegenüber Schutzbefohlenen in schlimmster Weise vernachlässigt wird, scheint den Verantwortlichen gleichgültig zu sein.

EINE WAHRHEIT
Bei der Einschulung sind die Kinder begeistert, voll gespannter Neugierde und Wissensdurst. Sie wollen die Schulwelt ergründen. Die Lehrer lächeln, zeigen sich freundlich und nett.
Zuversicht prägt den Start.
Die extremen Ereignisse in Erfurt und Berlin Neu-Kölln, sowie Handy-Cam-Bilder im Internet zeigen jedoch, daß sich die ursprüngliche Begeisterung der Schüler nach der Einschulung in nur wenigen Jahren erschreckend wandeln kann. Der Haß gegen Lehrer war unübersehbar.

Wurden die Kinder von den Eltern zum Lehrer-bzw. Schulhaß getrieben? Gewiß nicht. Doch wo liegen die Ursachen dann?
An der naheliegenden Frage, wieweit die Lehrer selbst mit ihrem Umgangsverhalten zur Entstehung der Spannungslage und der geistigen Verstümmelung der Kinder verantwortlich gemacht werden müssen, hatten sich die Forschenden klammheimlich vorbei gemogelt.
Statt dessen wurde vereinfacht und die digitalen Spielkonsolen mußten als Hauptschuldige herhalten. Daß selbst hierfür eine zumindest duldende Toleranz jener Erwachsenen erforderlich war, die das erziehende Umfeld bildeten, um den Kindern diese Beschäftigung zu ermöglichen, wurde stillschweigend übergangen.

Rudolf-Steiner-Schulen und andere Privatschulen haben fragwürdige Eigenheiten
Rudolf-Steiner-Schulen (auch Waldorfschulen genannt) begründen sich, ebenso wie alle anderen Privatschulen, unabhängig von der tragenden Ideologie, auf dem Vereinsrecht. Das schafft besondere Umstände. Diese können Lehrer dazu verleiten, ihre Autoritäts-Position dafür zu mißbrauchen, um innerhalb der Schule ein Machtgeflecht zum Vorteil eigener privater Interessen zu schaffen, welches bis in absolutistische totalitäre Niederungen reichen kann.

Die Genehmigung zur Einrichtung eines Schulbetriebes erteilt die zuständige Schulbehörde, gestützt auf die jeweiligen Landes-Gesetze zur Führung einer Privatschule. Diese Behörden-Institution hat die Aufsicht über die rechtsstaatliche Durchführung. Privatschulen werden zu etwa 3/4 bis 4/5 aus dem öffentlichen Staats-Haushalt finanziert. Das verpflichtet die gesellschaftlichen Kräfte über die sachgerechte Verwendung der Geldmittel und Einhaltung des Erziehungs-Auftrages zu wachen.

Waldorf-Realität und ihre Ungewöhnlichkeiten
Die Rudolf-Steiner-Welt präsentiert sich mit Wortführungen, welche in Verbindung mit Begriffen wie Geist, Seele und Menschenwesen, den Eindruck von einer besonderen Zugewandheit gegenüber den Kindern vermitteln. Musik, Tanz, Architektur, Farben und Bilder, sowie die Themen der öffentlichen Ankündigungen für Vorträge und Veranstaltungen suggerieren das Bild einer heilen glücklichen Waldorf-Gemeinschaft mit edlen Menschen.

Die Energie solcher Selbstdarstellung ist so mächtig, daß es Neu-Einsteigern und Außenstehenden undenkbar scheint, das dies nur eine Fassade sein könnte, hinter welcher sich gesetzwidriges, seelisches und körperliches Gewaltverhalten von Waldorf-Lehrern, pädagogisches Unvermögen, Mobbing, Unrecht und andere destruktive Formen verbergen. Ein Blick auf dokumentierte Geschehnisse offenbart jedoch, daß solche Untaten bereits vielfach geschehen sind.

Auch gegenwärtig haben Waldorf-Pädagogen Ansichten bekundet, mit denen sie der Mißhandlung von Kindern durch Lehrer, verbunden mit der Floskel "es ist doch menschlich", den Anschein von Legalität geben wollten - obwohl durch Strafanzeigen mit nachfolgender gerichtlicher Andung aufgezeigt wurde, daß die "Menschlich-Phrase"als Element pädagogischer Unfähigkeit und sozialer Inkompetenz eingestuft werden muß.

Fundament des Handelns dieser Initiative = Ethik und soziale Werte!
Die Kinder von heute müssen den Frieden von morgen erhalten. Wer Frieden hüten soll, muß Frieden erfahren haben. Kinder haben ein Recht auf eine friedvolle Gegenwart und eine erfolgreiche Zukunft, frei von Ängsten.
Niemand hat das Recht, die Möglichkeiten der Kindern zu schmälern und mißbräuchlich mit ihnen umzugehen. Wer es dennoch tut, begeht ein Sozialverbrechen unter dem letztlich alle leiden müssen. Hinzu kommt: Seelische und körperliche Mißhandlung von Kindern fördert u.a. auch die Entwicklung zur rechtsradikalen Gesinnung.

Kinder-Recht = Zitat §1631, Abs.2 BGB: "Kinder haben ein Recht auf gewaltfreie Erziehung. Körperliche Bestrafung, seelische Verletzung und andere entwürdigende Maßnahmen sind unzulässig."
Das Gesetz läßt eindeutig - auch für Lehrer - keine Ausnahme zu !!!

Kinder als Opfer von Pseudo - Pädagogen! Ein Durchschnitts-Verdiener verdient in seinem gesamten Erwerbsleben zwischen 1,5 und 3 Millionen Euro. Eine einzelne inkompetente Lehrkraft, welche die Lernfähigkeit eines Kindes schädigt, schädigt somit dessen berufliche Möglichkeiten und somit die Verdienstmöglichkeiten im späteren Erwerbsleben in Millionenhöhe. Im Laufe seiner lebenslangen Berufsausübung wirkt jede Lehrkraft aber auf tausende von Kindern ein!

Kinder sichern Rente! Die Kinder von heute sind die Erwachsenen von morgen. Sie sind tragende Investition in die Zukunft. Eben diese Kinder sind es, welche mit ihrer Arbeit und ihrem Können für die Rente der Erwachsenen von heute aufkommen müssen.
Fakt ist: Geringes Können = geringer Ertrag = geringe Rente!

Kinder sind die wichtigste Ressource Deutschlands! Wer Kinder schlägt oder seelisch mißhandelt, zerstört damit ihre elementaren Fähigkeiten zum Lernen. Gewalt ist eine Lernbremse, das ist wissenschaftlich bewiesen. Jeder Lehrer, der mit körperlicher und psychischer Gewalt auf Kinder einwirkt, beteiligt sich an der Zerstörung der Lebensqualität für die deutsche Bevölkerung der Zukunft und zeigt unqualifizierte pädagogische Befähigung. Es bleibt zu prüfen, ob möglicherweise sogar die Definition "seelischer Kinderschänder" und "Volksschädling" zutreffend ist. Hierbei sollte auch die Tücke jener Lehrer einbezogen sein, welche das Gewaltverhalten von Kollegen mit stillschweigender Duldung begünstigen und sich somit zum heimlichen gedanklichen Mittäter machen.

INHALT

Journalisten-Service
Für Kinder/Eltern Schutz + Hilfe
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Erste Hilfe für Eltern
Erste Hilfe bei Gewalt oder Unrecht
gegen Kinder durch Lehrer / Erzieher
Eltern-Helfer
für Konflikt-Gespräche mit Lehrern
Opfer-Hilfe
Recht-INFO / Gesetze
Aufruf an alle Eltern

Sekten-Barometer
Gefährdung für Kinder erkennen

Dokumentationen
von Schul-Konflikten
1.) Waldorf- + andere Privat-Schulen
.... in der Rubrik "Schulunrecht"
2.) Staatliche Schulen
.... in der Rubrik "Lehrer-Unrecht"
3.) Sonder-Doku "Contra-Unschule"

Eltern-Doku einrichten
Erste Schritte
Regelement zur Eltern-Dokumentation
Hilfe zur Text-Formulierung
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Tipps für Aktiv-Eltern
Transfer-Adressen + INFO-Pool
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www.lernen-ohne-angst.de
www.schule-neu-bilden.de

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